儿童养育儿童养育问题，在现代的社会科学中，业已成为重要的研究项目。自从20世纪30年代起，从事这方面研究的社会科学家，以人类学家和心理分析学家为主，他们所以从事这方面的研究，大抵是受了弗洛伊德（S.Freud）性发展理论的影响。　　

　　人类学家中重视儿童养育问题的，是米德（M.Mead）和杜波依丝（Cora Dubois），发展到怀宁（J.Whiting）与柴尔德（I.Child）合著的《儿童教养与人格》（Child Training and Personality）一书于1953年出版时，这方面的理论已颇具规模①。心理分析学家中，早期从事过这方面研究的是卡丁纳（A.Kardiner）。到1942年，有几位心理分析学家为了研究儿童养育方式，特组织了一个叫做Comalian corner的委员会，开始在美国做调查。到目前为止，儿童养育问题的科学性研究，虽很少定论，但大抵都已承认，儿童期的教养，对个人人格的形成，确有密切的关系。