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网站首页>>> 书屋首页>>> 返回书目>>>第三部分第72节 新的天地

  最年轻的私立大学校长秦和就是一个这样抓住机遇投身知识产业而迈入中产者行列的典型例 子。  

  大学毕业后,秦和被分配到长春市一所高中当英语老师。当时的她几乎跟她的学生一样大, 但是,很快,秦和就创造了一套特别的教学方法,整堂课都用英语教学,并采取口语 与手势 教学相结合的方式。这一切在20世纪80年代一所普通高中里是极其鲜见的。每到秦和   

  的课, 教室里就爆满,连走道上都是慕名跑来听课的学生。  

  1985年,秦和所教的毕业班英语高考成绩平均83分,创了大大小小好几个纪录,她也被评为 长春市优秀青年教师……湛蓝明净的天空下,有黄花随风摇曳,这是秦和最钟爱的季节。短短的一年多时间里,她经 历了很多幸运的事:先是被调到吉林省农行国际业务部当翻译,随后又被送到北京外语学院研究生班学习。她觉得命运之神总能在茫茫人海中找到她,然后把幸福的花环戴在她头上 。  

  春天过去了,秦和生命中又一个重要的转折来到了。 秦和被聘为亚洲银行的办公室秘书。  

  新的生活将秦和带入一个新的天地。在马尼拉工作期间,给她感触最深的是中国招商引资项 目的屡遭失败,而主要原因则在于我们的翻译人员只懂外语,却缺乏企业和经济管理方面的知识,在翻译时,难以组织和表达准确。于是,一个不安分的梦想跳了出来:我要办一 所大学,专门培养这些综合性人才。这个梦想仿佛具有某种魔力,一次次拉紧她年轻的心。  

  于是,在亚行工作了一年多、成绩卓然的秦和,某一天突然就做出了一个令同事们大为吃惊 的决定:她要辞职回国。  

  就这样东挪西借,秦和筹集了20万元。秦和创办的吉林省华侨翻译公司诞生了。那是个艳 阳 高照的早晨,一块漂亮的大牌子挂在了斯大林大街100号。然而,令秦和百感交集的是,公司第一天的营业额只有3.78元。  

  几天后,秦和得知省政府要召开全面招商引资会议。她心里豁然一亮。第二天,她早早敲 开了一位秘书长的办公室,自我介绍后说明了来意。  

  秘书长笑了,很欣赏面前这个干练、聪明的女孩。“那么,你需要我做什么呢?”秘书长问 。“请您在会议上给我10分钟。”“好,就这么说定了。”在会上,秦和充分利用了那10分钟,并作了精彩而成功的发言。  

  这次招商会之后,很快斯大林大街100号就热闹起来。公司以英、日、俄、法、德等几十 种语言互译为主要 经营方向,几年来,几乎独揽了全省所有招商项目和中外合资项目的口、笔译业务。在一个 紧紧张张的日子,秦和常常和同事们一起挑灯夜战到天明。当一页页精美的译稿打印装订好 送到客户手里时,秦和总有一种深深的陶醉。但是,她没有忘记自己在亚行辞职的初衷。她 开始行动了。  

  1995年初,在早春的风中,秦和办好了办学的批件,开始了圆梦的行程。筹集资金、租赁校 舍 、购置设备、广纳人才,大事小情,全需她亲历亲为。然而,资金仍然是最主要的问题。她 闷闷地回到家里,一筹莫展。母亲看出她的难处,将攒了一辈子的十几万元拿出来。4个都 已事业有成的姐姐和刚从国外回来的弟弟也都拿出钱来,郑重地交到她手上。  

  捧着筹措来的250万元巨款,秦和心中豪气顿生。  

  9月,鞭炮声中,吉林省华侨外国语专修学院正式成立。开始时,学院与一家培训中心 合用一座教学楼。中心给秦和提供场地,秦和则为他们培训。秦和执著地坚持着自己的办 学 标准,即培养既精通外语又熟谙管理且具备良好心理素质与公关意识、综合素质高的实用型 、复合型外语中高级人才。随即,秦和一边教学,一边开始教学楼的筹建工作。1996年初 ,秦和一笔一笔地跑着贷款,教 学楼也在一点一点地升高。  

  1996年9月,秦和的华侨外语专修学院迁入新址。新校舍的建成前后只用了5个月。  

  回忆往事,秦和只说了一句话:“在这样的时代,一个人只要努力就没有任何困难值得我畏惧了!”如今,那片曾经无比荒凉的土地上,已矗立起一座现代化的校舍。校园里的气氛紧张而活泼 。借鉴国内外优秀的大学体制和教学经验,并结合自身实际情况,秦和提出了华侨外院的办学特色:封闭管理,综合培养,外教主讲,小班授课。由于成功的办学,她的个人资产过 千万元。  

  随着新经济时代的到来,人们的机遇面临极大的挑战,谁抓住了这个时代的机遇,其滚滚 而来的财富就不是几十元,几百元,而是百万千万甚至更大的数字!只有这个时代,财富的神话才能真正变为现实。  

  知识产业是一个潜力巨大的产业,它的兴起和发展既促使了中产阶级的兴起,也促进了中产 阶级财富的积聚。  

  香子在《计算机世界》上有一篇《白领重归类,新一代呼啸职场》的文章,她说:一项调查表明,新白领所从事的职业普遍具有较高的知识科技含量、较复杂的职业技 能、较高的收入等特点。  

  具体来讲,新白领主要集中在以下职业范围:  

  (1)知识创新、科学技术业。包括基础研究、应用技术开发、管理、制度、组织的创新活动等。  

  (2)人力资本形成业。包括教育、培训等。  

创建时间:2006-5-26

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